积极响应教育部和省教育厅“停课不停教、停课不停学”的相关要求,浙江财经大学确定了“延期开学、线上教学,创新模式、保证质量”的工作思路。星空综合体育APP相关部门迅速联动,及时调整教学工作方案,制定教学实施方案和预案,落实线上教学的相关要求。全院上下一盘棋,克服了时间紧、线上平台拥堵等困难,全力以赴保障线上教学如期顺利的开展。3月2日迎来开学日,我院师生共聚云端,分享知识,传递思想,开启新学期的第一课。
一、积极响应,排摸情况
学校在2月初制定了本科课程在线教学预案。学院统筹协调,迅速行动,对全院春季开设的85门课程进行情况排摸。以系为单位,共同商讨在线课程开设的应对措施,思想上重视,行动上绝不退缩,让每一位老师务必认真对待这次疫情下的新挑战。经过多轮的排摸,能够实现在线开课方式的课程有74门,除原有慕课、SPOOC等优质在线教学模式的课程要求继续采用,其它在线平台包括雨课堂47门,超星22门等。
二、共同探索,提升能力
种类繁多的线上教学平台,让教师们感到眼花缭乱。由于每个平台所能实现的功能和特色具有差异,教师们生怕错过优质、稳定的在线平台,只能是每个平台都去尝试、摸索,并在群里分享各自的实战经验(图1)。最后基于课程的需要,利用平台的资源,植入不同的在线授课方式, “线上直播+线上辅导、线上SPOC+线上辅导、线上慕课+线上辅导、线上录播+线上辅导、线上自学+线上辅导”等方式开展线上教学,多途径满足学生的学习需求,有效的提升了教师教学设计的能力,切实转变了教育教学方式,为“互联网+教学”的深入开展奠定了基础。
(教师们对在线平台进行互动学习)
三、 师生联手,确保成效
为了让学生们充分利用云端课堂提供的无限资源,以班为单位,认真组织同学们学习各种在线平台,学会使用多样化的交互方式,参与在线网络课堂。同时,教师充分利用在线教育的技术优势,增加随堂测试,学生在听课过程中积极参与、互动积极、踊跃发言,整个教学过程师生全程互动,实现了在线教育技术与教育教学过程的融合与贯通。开学第一天,很多课程得到学生的高度认可。
(在线授课也需要仪式感)
(丰富多彩的在线课程)
(在线授课中教师-学生的互动反馈)
(教师自建的庞大的线上图书馆)
(认真学习的“孩子们”)
疫情防控期间,星空综合体育APP师生共赴一场“云端”约会,共同将信息技术与教育教学深度融合,推进学习方式变革。学院将以此为契机,打造更多的优质在线教学课程,进一步推进教与学的改革。